Smyslová zahrada

Základní myšlenkou projektu Smyslové zahrady bylo maximálně účelné využití okolí budovy školy, jeho uzpůsobení konkrétním potřebám a vybavení herními prvky pro smyslovou, psychomotorickou, vestibulární aktivaci. V koncepci jsme vycházeli z našich dlouholetých zkušeností a specifických potřeb jednotlivých skupin dětí a žáků se zdravotním postižením. Zahrada je funkčně rozdělena na několik samostatně fungujících celků různých účelů, ovšem dle potřeby spolu navzájem propojených. První část navazující na vstup do budovy je tvořená půdorysně zvlněnou terénní modelací, která je z jedné strany omezena opěrnou zdí s nájezdy a svažitým chodníkem, jehož prostřednictvím je hřeben kopce a aktivity na něm umístěné přístupné také dětem na invalidním vozíčku. Po celé délce modelace jsou ze strany svahu napojeny herní, manipulační a výukové prvky (sítě, žebříky, hmatové stěny, skluzavka). V nitru modelace je umístěn obloukový tunel s akustickým, světelným a hmatovým vnitřním vybavením. Na začátku terénní modelace je umístěno posezení pro krátké přestávky na které navazuje pískoviště s integračními stoly a gumovým pásovým dopravníkem. Na druhém konci modelace je umístěn jakýsi amfiteátr obloukového půdorysu s výškově rozdílnými ložnými plochami pro imobilní děti s vertikálními clonícími stěnami porostlými popínavou zelení a se zavěšenými ozvučenými předměty. Potřebné stínění je zajištěno sezónními slunečníky. Tato část zahrady je koncipována jako rušnější s důrazem na psychomotorické prožitky dětí. Další, navazující část je koncipována jako klidová s množstvím podnětů pro veškeré smysly. Na jedné straně tuto plochu vymezuje pergolová konstrukce pro zavěšení polohovacích křesel, sítí a vaků umístěná v blízkosti bylinkového a květinového záhonu. Děti zde mohou odpočívat a zároveň vnímat vůni a barvy bylinek, poletování motýlů a dění u vodního prvku Viz níže). Na straně druhé, u hranice pozemku, jsou zbudovány 2 terénní vlny určené pro polohování dětí vleže, popřípadě pro pojezd vozíčkem. Na vlny navazuje průsvitné oplocení s plexiskla s aplikacemi z barevných fólií s mořskou tématikou. Středem této části je vodní prvek (vodní a pískové stoly a korýtka) v ploše kačírku (pobřeží). V travnaté ploše je vyveden zahradní postřikovač určený pro letní osvěžení a zároveň zálivku nejvíce zatěžovaného trávníku v areálu. Třetí část areálu je určena převážně k herním a pohybovým činnostem dětí a žáků s lehčím motorickým postižením a poruchou autistického spektra. Tvoří ji velká pryžová plocha s kruhovou úsečí vybavená míčovou cvičnou a lezeckou stěnou se skluzem a hrazdou. Navazující plocha kačírku je vybavena 2 domečky ve tvaru ulity, lodičkou s kormidlem a také oblíbenými přirozenými skrýšemi v keřovitých porostech. Plocha pod velkou vrbou, kde nejsou podmínky pro úspěšný růst trávníku, je využita pro realizaci hmatového chodníku s různou strukturou povrchů. Jeho obrubu tvoří dlouhá dřevěná anakonda. Na pryžovou plochu dále navazuje volná travnatá plocha, na jejímž okraji je umístěna velká pružinová houpačka s vahadlovým pohybem pro více dětí a též 4 bodově uchycené pevné houpací lehátko pro 2 děti. Tento prostor hřiště slouží také k akcím pořádaným pro rodiče s dětmi. Zvoleným materiálem pro veškeré dřevěné venkovní herní prvky je akát, který má velmi dlouhou životnost při minimálních nárocích na následnou údržbu. Většina navrhovaných prvků je s ohledem na cílovou skupinu uživatelů atypická, vyráběna individuálně na míru. Okolí hřiště Hřiště se nachází na zahradě Základní a Mateřské školy speciální Nový Jičín, je obklopeno bytovou zástavbou a dalšími městskými hřišti.

30. 5. 2013

Komenského 64 741 01 Nový Jičín